miércoles, 15 de junio de 2011

Biografía de Gaspar Yanga.


Escultura de yanga en localidad veracruzana del mismo nombre.
Gaspar Yanga, a menudo simplemente Yanga o Nyanga fue un líder de la rebelión auxiliar en México durante el período temprano del régimen colonial español.
Quien fuese un supuesto miembro de la familia real de Gabón en aquel entonces, Gaspar Yanga vino a ser el jefe de una banda de esclavos por libertad en un poblado veracruzano, alrededor de 1570.
Escapándose a las montañas de difícil acceso, él y su gente construyeron la primera colonia libre de América la cual llamaron San Lorenzo de los Negros, aunque al principio solo contaba con un grupo pequeño. Vivió por más de 30 años fugitivo, parcialmente sobreviviendo de su caza, y capturando las caravanas que traían mercancías a Veracruz.
Sin embargo, en 1609 fue tomada la decisión por el gobierno colonial español para poner fin a la comunidad y la rebelión de los esclavos, quienes ganarían la batalla por su emancipación.
Lo poco que se sabe de Yanga es que fue apresado en la región de "Brang" o "Brong de Atabubu", también llamados "Bore" de la "Nación Brong" al parecer de la Guinea una vez perteneciente al Imperio de Ghana.[4] siguiendo la ruta hacia Cabo Verde otro principal centro comercial de esclavos, de dominio portugués. Este grupo étnico originario de Ghana lo desmarcarían en 1579 en la antigua Veracruz, y ser conducido encadenado a una de las fincas azucareras y de alcohol, en la provincia que tiene su nombre.[5]
Su descripción era la de un hombre alto, más de lo común, fuerte e inteligente, quien dominaba bien el español, quien pronto huiría de sus amos, y por treinta años encabezaría la rebelión, siendo caudillo de los cimarrones.
El movimiento libertario consumado con Yanga, empezaría en 1537, con la huida de los cimarrones,
Las tropas españolas que partieron de Puebla en enero de 1609 sumaban alrededor de 550, de los cuales quizás 100 eran soldados españoles y los restantes reclutas y aventureros, para ese entonces Yanga padre llevaba ya treinta años de fugitivo, ya entrado en edad era el líder en las montañas de Orizaba, y quien decía que si no hubiese sido esclavo ya en su país seria rey, su encargado militar o segundo después de él, era otro cimarrón de nombre Francisco de la Matosa o Matiza, estos para sobrevivir se dedicaban al asalto de carruajes y de viajeros, así como incursiones a las haciendas vecinas.
Los cimarrones que se les enfrentaban eran una fuerza de 100 combatientes con armas de fuego, y cuatrocientos más armados con piedras, machetes, arcos y flechas. Estas tropas eran dirigidas por Francisco de la Matosa, un angoleño. Yanga quien era anciano en aquel entonces decidió emplear el conocimiento superior de sus tropas sobre el terreno para resistir a los españoles, con el fin de causarles suficientes bajas para obligarlos a iniciar negociaciones.[7]
Cuando se acercaban las tropas españolas, Yanga envió términos de paz por medio de un español capturado. Esencialmente, Yanga pidió un tratado para dar fin a las hostilidades entre los indígenas y los españoles: solicitó un área independiente, a cambio de tributo y promesas de apoyar a los españoles si los mismos fueran atacados. Además, él sugirió que esta área propuesta devolvería a cualquier esclavo que pudiera huir e intentase refugiarse allí. Esta última concesión era necesaria para calmar las preocupaciones de muchos dueños de esclavos en la región.[5]
Los españoles rechazaron los términos, y se desató una batalla con grandes pérdidas para ambos bandos. Los españoles avanzaron en el asentamiento de Yanga y lo incendiaron. Sin embargo, la gente huyó a los alrededores que por ser terreno difícil, impidió a los españoles alcanzar una victoria concluyente. Incapaz de una victoria definitiva, los españoles acordaron entrar en negociaciones.
Entre 1608 y 1609 la Corona española se vio obligada aceptar los convenios, y los exesclavos se establecieron primeramente en un lomerío llamado Las Palmillas, al ir creciendo la comunidad exigieron un terreno más grande, que seria concedido años más tarde, en 1630 establecieron el primer pueblo libre del continente americano, llamado "El pueblo Libre de San Lorenzo de los Negros", en las cercanías de Córdoba, Veracruz, tiempo después se le cambiaría el nombre de Yanga en honor al libertario.

martes, 14 de junio de 2011

REFLEXION FINAL DE LO APRENDIDO EN EL TALLER.

Cuando nos informaron que el curso sería de historia pensé que se trataría de forma tradicionalista. Me sorprendí mucho cuando en la primera sesión usamos la computadora para hacer nuestro blog y ahí realizar nuestros trabajos,me sentí atemorizada , pues el manejo de la tecnología  no es mi  fuerte;sin embargo le puse mucho interés y con la explicación y ayuda del profesor Jorge, fue muy fácil perder el miedo.
Retomar un curso de historia es muy importante y más con las técnicas didácticas con las que fueron abordados los temas. Hacer que la historia no sea aburrida para los alumnos depende de los docentes y si nos comprometemos a poner en práctica estas técnicas vamos a lograr que los chicos se involucren de manera dinámica, investiguen y amplien sus conocimientos que han de servirles para toda la vida.

domingo, 5 de junio de 2011

Diseño final de la situación problema.

Grado: tercero

Tema: Sublevaciones de 1609.

Hecho: La fuga de esclavos en busca de la libertad.

Competencias: Que comprendan los motivos por los cuales los grupos maltratados se sublevaron.

Analicen los momentos históricos vividos en Veracruz.

Comprendan el pasado para mejorar el presente.

Establezcan lazos de respeto entre sus compañeros.


_Elección del tema histórico.
Sublevacion y descontento social  en 1609 y la creación del pueblo de Yanga en Veracruz.
_Identificar la representación inicial de los participantes.
En esta representación el principal personaje fue Yanga un esclavo  negro que vivía en las faldas del pico de Orizaba y otros personajes que estaban descontentos por el maltrato que recibían de manos de los españoles.
_Listado de preguntas provocadoras y sus posibles respuestas o hipótesis.
¿Quien fue Yanga? un esclavo africano
¿Por qué llegó a vivir a Veracruz? porque fue traido como esclavo para trabajar en las plantaciones de caña de azucar
¿Cuál era su inconformidad? el trato inhumano que recibian los esclavos
¿Qué hizo para solucionar su inconformida? huir a las grandes montañas con un grupo de inconformes
¿Qué beneficios obtuvo? la libertad
¿Cómo se aplicaría esta historia a tu vida cotidiana? que se debe de luchar por los ideales
¿Hay similitudes de esta historia con la actualidad? si, solo que somos dependientes de Estados Unidos
¿Para qué me sirve conocer esta historia? para conocer el valor de los seres humanos y darnos cuenta que todos somos iguales.
¿Tú qué hubieras hecho si estuvieras en esa situación? apoyar el movimiento de libertad que encabezaba Yanga.
_Encontrar conceptos centrales de la situacion problema
Sublevación: rebelión de uno o de un grupo de personas contra la autoridad o gobierno.
esclavitud: condición jurídica de la persona privada de la libertad y derechos que pertenencen a un dueño para el que trabaja.
libertad: capacidad del hombre de hacer o no una cosa y de hacerla de una manera o de otra.
descontento: que no se encuentra a gusto o que no está satisfecho.
_Listado de posibles documentos a utilizar.

http://es.wikipedia.org/wiki/Gaspar_Yanga
http://es.caoba.org/cultureclub/historia/yanga/article.html
http://clientes.igo.com.mx/9631/articulos/red743.htm
http://www.myspace.com/dobleache_store/blog/496781668
http://www.capoeira-auvergne.com/site/index.php?option=com_content&view=article&id=22&Itemid=27&lang=es
http://www.hechoshistoricos.es/html/eventos1609.html
http://dif.sip.gob.mx/prensa/?contenido=1095
http://www.inafed.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30092a.htm
http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30011a.htm
http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30108a.htm
  • Libro de monografía de Veracruz pag. 102-103
  • Libro México síntesis histórica.
  • La evolución de México.
  • Libro de Veracruz tercer grado
_Establecer consignas , misiones,productos de trabajo. (entrevista,periódico mural, internet,etc.)
Lluvia de ideas,lectura comentada,mapa conceptual,línea del tiempo,periódico mural,representación teatral.
Es necesario trabajar con la entrevista al señor Gaspar Yanga, establecer un debate , utilizar la narrativa para que los alumnos comprendan el tema.
_Presentación de la propuesta de diseño de situación problema.
Primeramente platicarles de un hecho en el que los alumnos se pelearon tal vez un dia anterior o cuando no aceptan a alguien en el equipo y de ahi partir para iniciar con el tema.

Metacognición individual

Enseñar historia de manera tradicionalista es aburrido para el alumno, por lo tanto los docentes debemos innovar los métodos y estrategias para hacer interesantes los temas.
Al acudir al curso me dio la apertura para lograr un cambio, ya que al tratar las diversas estrategias que se vieron me di cuenta que favorecen el desarrollo de las competencias y hacen que el aprendizaje de los alumnos sea significativo.

sábado, 4 de junio de 2011

GLOSARIO

Sublevaciones: Rebelión de una persona o grupo de personas contra una autoridad o poder establecido al que se niegan a seguir obedeciendo, utilizando la fuerza o las armas


Inconformidad: Que no acepta lo socialmente establecido


Libertad: Capacidad del hombre de hacer o no una cosa y de hacerla de una manera o de otra


Esclavitud: Condición jurídica de la persona privada de libertad y derechos que pertenece a un dueño para el que trabaja


Injusticia: Acción o situación injusta


Descontento: Que no se encuentra a gusto o no está satisfecho


Blasón: Escudo de armas de un linaje, ciudad o persona


Ruptura epistemológica: Superar los espacios de tópicos y lugares comunes para hacer "verdadera ciencia, para "conquistar el objeto contra la ilusión del saber inmediato"


Conflictos fidedignos:


Confligtos sociocognitivos: Fuente del impacto que modifica la estructura cognitiva; no se halla tanto en la interacción social misma como en “la dimensión conflictiva de la interacción social”

Reflexividad: Que piensa y considera detenidamente un asunto antes de hablar o actuar


Metacognición: Término que se usa para designar a una serie de operaciones, actividades y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por una persona, mediante un conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que le permiten recabar, producir y evaluar información, a la vez que hacen posible que dicha persona pueda conocer


Contrato dadactico: Es un convenio pedagógico consensuado entre el docente y los alumnos con la finalidad de instaurar alianzas tácitas y manifiestas que regulen las actuaciones, competencias, estrategias e interacciones entre el profesor y los estudiantes


Devolución: Restitución, entrega de lo que se había dado o prestado


Contradevolución:


Situación problema: Es una estrategia para el aprendizaje en la que se propone al alumno un enigma que podrá descifrar, al confrontar sus conocimientos e ideas previas sobre el problema con diversas fuentes para construir una respuesta o solución


Deterioro cognitivo: Es la pérdida o alteración de las funciones mentales, tales como memoria, orientación, lenguaje, reconocimiento visual, conducta, que interfiere con la actividad e interacción social de la persona afectada

LISTADO DE LINKS UTILES PARA LA INVESTIGACION DE LA HISTORIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Gaspar_Yanga
http://es.caoba.org/cultureclub/historia/yanga/article.html
http://clientes.igo.com.mx/9631/articulos/red743.htm
http://www.myspace.com/dobleache_store/blog/496781668
http://www.capoeira-auvergne.com/site/index.php?option=com_content&view=article&id=22&Itemid=27&lang=es
http://www.hechoshistoricos.es/html/eventos1609.html
http://dif.sip.gob.mx/prensa/?contenido=1095
http://www.inafed.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30092a.htm
http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30011a.htm
http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30108a.htm

LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGAFICAS

Libro de texto Veracruz, Historia y Geografía Tercer grado
Libro de monografía de Veracruz págs. 102-103

ELABORAR UNA NARRATIVA DE UN PERSONAJE HISTORICO

Corría el año de 1609, cuando en la Villa Rica de la Veracruz llegó un barco enorme que llamó mucho mi atención venía cargado de mucha gente distinta a la nuestra, tenían un color intenso, firme como la noche, un negro azabache y los ojos oscuros, sus cabellos eran ensortijados, apretaditos como anillos en la cabeza, me observe y vi  mi color chipujo y mis pelos necios totalmente distinta a estos seres humanos que llegaron,venían mujeres, hombres, niños y ancianos que fueron bajados a esta tierra de ensueño, pero oh, sorpresa venían atados unos con otros, con gruesas cadenas y grilletes.
Me acerqué a los que los transportaban y les pregunté quienes eran esas personas raras y me dijeron que eran esclavos negros traídos a las plantaciones de caña de azúcar.
Como pude logré llegar hasta el lugar donde fueron reclutados, me llamó la atención un hombre de mirada color marrón ya que era el que más destacaba de los demás, le pregunté de donde venía y me dijo que era un príncipe africano de la tribu de Yange Bara y fue traído de costa de Marfil,en contra de su voluntad, y que aprovecharía en cualquier momento para escapar de sus captores en compañía de sus compañeros,porque no le parecía justo ese trato tan inhumano al que estaban siendo sometidos, me despedí de él y me fui a mi casa con mis papás y mis hermanos a cenar, ya mamá estaba preocupada y me dijo: _¿ Dónde andabas escuincla?  ya tienes que darle de comer a los cochinos.
Al siguiente día volví a las plantaciones de caña y observaba como estos señores con músculos de acero trabajaban arduamente sin descanso y quien descansaba un minuto era azotado hasta sangrar la espalda, era terrible, y me enojaba la actitud de los capataces,ya que les gritaban que ellos no tenían que descansar ya que estaban hechos para el trabajo, a los negros ni quien los quiera en la tierra, deveras que me daba tirria todo esto.
Ya más tarde volví a donde los esclavos iban a descansar ya muy de noche y escuché que hablaban en secreto de las ideas de libertad y en efecto el día 6 de  octubre de 1609 cuando  dicen que la luna es la mejor, los negros escaparon encabezados por el señor Gaspar Yanga y estuvo en las montañas por mucho tiempo, a los españoles no les convenían estas rebeliones y decidió hacer un pacto con ellos y donde ellos les pagarían tributos y de esta manera obtuvieron su tan ansiada libertad y por consecuencia surgió el lugar llamado: San Lorenzo de Los negros, posteriormente llamado Yanga en honor a este personaje.

CUADRO COMPARATIVO

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES

HECHOS HISTORICOS

















1609
EN EL MUNDO



NAUFRAGIO DEL GALON SAN FRANCISCO EN AGUAS JAPONESAS



GALILEO GALILEY CONSTRUYO UN TELESCOPIO DE 20 AUMENTOS Y DESCUBRIO CRATERES Y MONTAÑAS DE LA LUNA. FUE CONDENADO A CADENA PERPETUA.


PUBLICACION DEL LIBRO “SUCESOS DE LAS ISLAS FILIPINAS” POR ANTONIO DE MORGA SANCHEZ GARAY.


EN MEXICO




ESPAÑA RECONOCE LA INDEPENDENCIA DE LOS PAISES BAJOS




EL BLASON DE LACIUDAD DE CELAYA FUE OTORGADO SIENDO VIRREY DE NUEVA ESPAÑA DON FRANCISCO FERNANDEZ DE LA CUEVA QUIEN CONFIRMO LA MERCED DE LA FUNDACION DE ESTA CIUDAD
EN VERACRUZ




VERACRUZ FUE EL PUNTO CLAVE DE LAS COMUNICACIONES Y  EL COMERCIO




SE DA POR PRIMERA VEZ LA ABOLICION DE LA ESCLAVITUD EN EL CONTINENTE AMERICANO.

EL OBISPO MATA Y ESCOBAR VISITA XICO
EN MINATITLAN



SE FUNDO EN 1826 POR TADEO ORTIZ EN TERRENO CEDIDO POR FRANCISCO DE LARA Y VARGAS

domingo, 29 de mayo de 2011

REFLEXION PERSONAL SOBRE LASUNIFICACIONES ACERCA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

¿  Como se modificaron los conceptos de enseñar  historia y de la metodologia de la situacion problema ?
Cuando nosotros los docentes utilizamos estrategias que sirven para que el alumno sienta y viva la historia como un suceso real.
¿Que hiciste para que se diera esta modificacion.?
Estar dispuesto a desarrollar mis competencias y aprender a utilizar las nuevas estrategias que resulte significativo para el alumno.
¿Cual ha sido la enseñanza de la historia que ha prevalecido en la escuela primaria¿
Ha sido verbalista basada en la memorizacion de nombres y fechas .
¿De que manera se ha tratado el contenido de los Programas en la asignatura de Historia?
 A traves de métodos de enseñanza tradicionalistas donde se memoriza y prevalece la exposición dirigida por parte del maestro.
¿Cual considera que es el vinculo que une el proceso enseñanza-aprendizaje con la investigacion?
 Considero que es el conocimiento porque si el alumno muestra interes y curiosidad por investigar llega a él.
  ¿Como entiende la recreacion presente-pasado-presente?
  El presente es consecuencia del pasado y resultado del futuro.
  ¿En donde radica la importancia de la historia oral?
  Permite ampliar los límites del conocimiento, se genera un método que lleva al alumno a  comprender, analizar y criticar un hecho historico.
 ¿Como puede incluirse a la historia nacional la temporalidad regional ?
   A traves de la correlacion .

domingo, 22 de mayo de 2011

Diseño inicial de la situación problema.

Eleccion del tema historico.
Sublevacion y descontento social social en 1609 y la creacion del pueblo Yanga en Veracruz
Identificar la representacion inicial de los participantes.
En esta representacion el personaje principal fue Yanga un esclavo negro que vivia en las faldas de Pico de Orizaba y otros personajes que estaban descontentos por el maltrato que recibian  de manos de los españoles.
Listado de preguntas provocadoras y sus posibles respuestas o hipotesis
¿Quien fue Yanga?
Un personeje de la epoca colonial, traido como esclavo de  Africa a America.
¿Porque llego a vivir a Veracruz?
 Porque las embarcaciones llegaban y salian de la Villa Rica de la Vera -Cruz como era conocido antiguamente el puerto .
¿Cual era su inconformidad?
La esclavitud a la que fue sometido y el maltrato recibido,
¿Que hizo para solucionar su molestia?
Se sublevo y se fugo para alcanzar la libertad.
¿Que benficios obtuvo?
Dar fin a  las persecuciones y aun varios años despues  tener un lugar donde vivir libre.
¿Para que me sirve conocer esta historia?
Para conocer a los precursores de la libertad esas personas que lucharon contra las arbitrariedades de las clases privilegiadas y que con su ejemplo  fueron trasmitiendo sus ideas de justicia.
¿Como se aplicaria esta historia a tu vida cotidiana?
Creando conciencia en las futuras generaciones que la libertad es un derecho que se debe ejercer con responsabilidad.
¿Hay similitudes de esta historia con la actualidad ?
De cierta manera si, ya que hay muchos "yangas" que han muerto por defender sus ideas de libertad, de imprenta y de expresión.
¿Para que me sirve conocer esta historia?
Para defender nuestros derechos y evitar ser tratados como muebles a los que se pueden comprar y vender.
¿Tu que hubieras hecho si estuvieras en esa situacion?
Quizá lo mismo.
Encontrar conceptos centrales de la situación problema.
Sublevacciones
libertad
esclavitud
inconformidad
Listado de posibles documentos a utilizar: Biografía de Yanga
libro de texto Veracruz historia y geografía 3°
internet
láminas
biblioteca
Establecer consignas, misiones, productos de trabajo.
Entrevista
Periódico mural
Linea del Tiempo
Mapa conceptual
Escenificación o teatro guiñol.

Presentación de la propuesta de diseño de situación problema.
Primeramente platicarles de un hecho en el que los alumnos se pelearon tal vez un dia anterior o cuando no aceptan a alguien en el equipo y de ahi partir para iniciar con el tema.

MI EXPERIENCIA EN HISTORIA

¿para que aprender historia?. Para saber los hechos sucedidos, sus consecuencias y poder actuar en el futuro.
¿Que estrategias utilizas para enseñar historia He utilizado la escenificacion de pequeños textos y la lectura comentada.
¿En que se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formacion basica? Basicamente no ha cambiado mucho sigue siendo memoristico.
¿Que resultados has obtenido con la utilizacion de estas estrategias?El conocimiento ha sido minimo y sobre todo no es aplicable para la vida.
¿Con que materiales didacticos cuenta tu escuela para la enseñanza de la historia?No cuenta con materiales ya que la inundacion acabo con todo lo que habia solo existe material del rincon de lecturas.
¿Que hace falta para mejorar los procesos de enseñanza -aprendizaje de la historia en tu practica bajo el enfoque de la RIEB?Hace falta mas informacion al respecto asi como adentrarnos en el conocimiento de la historia sobre todo analizarlo
¿Cual es la importancia del conocimiento historico en su aplicacion de la vida cotidiana?Es muy importante por que a traves de su conocimiento y analisis sabremos como actuar en el futuro.
¿En que consistiria el abordaje significativo de la historia en el aula?En el analisis y comprencion de los hechos mas importantes y su repercucion en la actualidad.

REPRESENTACION INICIAL DE HISTORIA

Hace mucho tiempo en la Nueva España por la inconformidad del trato hacia los indigenas, criollos y negros hubo varias sublevaciones.En Veracruz nacio el pueblo de Yanga, como consecuencia de ello.
Este pueblo fue llamado anteriormente, San Lorenzo de los Negros.

Yanga fue un habitante de África traido como esclavo a América; según cuenta la historia pertenecía a la familia real de Gabón, y ante su situación de esclavitud, luchó por obtener su libertad.